丽水学院音乐学 (师范、专升本)专业人才培养方案
专业负责人:罗俊毅 审核人:周云杰
一、专业名称和代码
专业名称:音乐学专业 专业代码:130202
二、培养目标
本专业根据基础教育改革与发展对中学音乐教师的要求,立足丽水、面向浙江、辐射全国,以“高师德修养、厚专业功底、宽学科知识、强教学技能、突地方特色”为理念,培养“师德高尚、技能过硬、体格强健、素养全面、特色鲜明”的中学音乐教师,能够在中学及其他教育机构从事音乐教学与研究的专业人才。
毕业五年预期:
1.师德高尚,奉献教育
热爱社会,践行社会主义核心价值观,具有教师职业理想和敬业精神,能通过音乐教育教学活动增进师生对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。
2.学养扎实,工于教学
掌握音乐学科理论知识和技能,掌握课程教学的规律和方法,能熟练运用信息技术,能开设优质示范课,成长为区域内骨干教师。
3.以生为本,善于育人
针对学生成长特征,富有创意地组织、策划校内外艺术实践活动,促进社团文艺活动开展、丰富文艺生活。
4.精研善思,协同发展
有较强的问题意识,勤于积累和反思,能紧跟基础教育改革与发展步伐,就日常教育教学中发现的问题深入思考、能独立开展研究,也能积极与同事合作教研、共同发展,成为任职学校的教科研积极分子。
5.民族特色,地方情怀
能掌握区域民族民间艺术资源,有较强的学科资源整合的意识和能力,有传承和弘扬区域民族民间音乐艺术的能力和情怀。
三、毕业要求及其观测指标
根据基础教育改革与发展对中学卓越教师的要求,按照“高师德修养、厚专业功底、宽学科知识、强教学技能、突地方特色”的理念,培养具有坚定正确的政治方向、师德高尚,师艺优秀,教学技能过硬,综合素质突出,具有中学音乐学科教学技能和综合素质突出的中学音乐教师。
表1毕业要求及其指标分解点
毕业要求1 [师德规范]: | |
指标分解点 | 1.1[政治认同]践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。 |
1.2[职业规范]遵守教师职业道德规范与教育法律法规,具有依法执教意识,了解教师与学生的基本权利与义务,以及音乐教育的相关教育政策 | |
1.2[职业规范]遵守教师职业道德规范与教育法律法规,具有依法执教意识,了解教师与学生的基本权利与义务,以及音乐教育的相关教育政策 | |
指标分解点 | 2.1[职业情感] 认同教师职业的意义和价值,热爱教育事业,有投身于我国教育事业的意愿。 |
2.2 [热爱学生]有正确的学生观,能尊重学生、关爱学生,重视学生的知识、能力与品德的全面协调发展,以引领学生成长成才为己任。 | |
2.3 [地方情怀]适应本地区生活、安心中学教育,融入当地艺术文化,乐于交往,善于自我调节,仪表仪容端庄大方,言谈举止文明礼貌。 | |
毕业要求3 [学科素养](中小学教育): | |
指标分解点 | 3.1[知识素养]了解音乐学专业所需的学科知识体系与能力结构,熟练掌握基本知识和技能,具备良好的专业素养和较强的问题解决能力。 |
3.2[理论素养]掌握较系统的教育基础理论,掌握最新教育发展动态和教学法知识,具备较强的音乐教学设计能力;了解音乐与其他学科的联系,具有一定的人文知识和美育素养。 | |
3.3[实践素养]了解和体验音乐学习在社会文化生活实践中的重要性和相互联系。 | |
3.4[特色素养]了解区域民族民间音乐相关知识,具备传承与弘扬区域民族民间音乐相关能力。 | |
毕业要求4 [教学能力](中小学教育): | |
指标分解点 | 4.1[教学技能]掌握教育学和心理学的基本理论,了解学生的心理发展特点和一般学习规律;掌握教学设计、教学实施、教学评价等方面的基本技能;具备利用现代化数字技术优化教学过程、促进教学改革的基本能力。 |
4.2[教学能力]准确把握和分析中学音乐课程标准和教材,结合实际开发区域民族特色校本教材、课程和数字化资源;能够根据学情与教学目标,独立进行教学设计并开展歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈等课程教学活动。 | |
4.3[研究能力]能够对自己或他人的教学设计、教学实施等进行评价、反思和研讨,有持续改进的意识和能力,把握中学音乐学科教学的学术动态,能针对教学问题进行探究,形成研究成果。 | |
毕业要求5 [班级指导](中小学教育): | |
指标分解点 | 5.1[学生德育]充分认识德育的重要作用,了解中学德育目标、原理、内容与方法。 |
5.2[班级管理] 掌握班级建设的知识和方法,开展班级组建、活动组织、学生发展指导、综合素质评价、家校沟通等班主任工作。 | |
5.3 [心理辅导]了解青少年心理辅导的基本知识,能够参与学生心理健康教育活动,营造积极向上的班级氛围,引导学生健康成长。 | |
毕业要求6 [综合育人]: | |
指标分解点 | 6.1[学科育人] 理解音乐学科在个人发展中的价值,具有音乐学科蕴含的科学素养和人文情感和态度,形成正确的价值观和必备品格。 |
6.2 [科学育人]掌握音乐学科育人的内容、途径和方法,以审美感知、艺术表现、文化理解为导向达到科学育人的目的。 | |
6.3[活动育人] 了解学生身心发展和养成教育规律,理解文化育人的作用,掌握德育的原理和策略,能通过主题德育活动、社团活动和校外教育活动促进学生的成长。 | |
毕业要求7 [学会反思]: | |
指标分解点 | 7.1[生涯规划] 能够正确分析自我,明确学习目标,理清发展重点,制订自我发展规划并进行有效管理,在实践中不断提高自身专业能力。 |
7.2 [教育研究]了解音乐教学发展的动态,能够分析和解决音乐教育教学问题,能够结合当地的区域民族民间音乐,具有一定的创新研究能力,能写规范的教研论文。 | |
7.3 [创新意识]具有较强的创新意识和建设性批判能力,具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣,能够不断学习改进以适应社会发展。 | |
毕业要求8 [沟通合作]: | |
指标分解点 | 8.1[沟通能力] 充分理解学习共同体在音乐教育教学工作中的重要作用,具有服务和支持其他学科教学的能力。 |
8.2 [团队合作]具有团队协作活动的体验,掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作的方式方法,能够与学生、家长、同事、社区等进行有效的沟通交流。 |
四、主干学科
音乐与舞蹈学 教育学
五、核心课程
乐理、视唱练耳、学校音乐教育导论与教材教法、声乐、钢琴等、即兴伴奏、合唱与指挥。
六、特色课程
畲族舞蹈鉴赏与编排、浙西南民间音乐演唱(奏)与鉴赏
七、实践教学体系设计
表2实践教学体系
类别 | 课程 | 学分 | 总学时 | 周学时 | 学期 | 备注 |
基本技能训练
| 综合性教育实习 | 12 | 384 |
| 3 |
|
教育研习 | 4 | 128 |
| 3 |
| |
毕业论文或个人音乐会 | 8 | 256 |
| 4 |
| |
实践教学环节(含短学期) | 教学实践技能训练 | 2 | 64 |
| 2 |
|
劳动教育 | 艺术采风 | 1 | 32 |
| 2 |
|
创新创业 | 创新创业、素质拓展、技能考证 | 2 | 64 |
| 1-4 |
|
合 计 | 29 |
|
|
|
|
八、修业年限与授予学位
基本学制二年,艺术学学士
九、最低毕业学分要求
毕业最低学分72学分+2(创新创业),其中通识平台课程6学分,学科平台课程12学分,专业平台课程25学分,实践平台课程必修29学分,选修创新创业活动2学分。
十、课程体系的结构比例
表3 课程体系的结构比例
课程类别 | 修读性质 | 学分 | 占总学分比例 | 实践教学学分 | 实践教学学分占比 | 独立设置实践教学学分 | 备注 |
通识平台课程 | 必修 | 4 | 5.4% |
|
|
|
|
选修 | 2 | 2.7% |
|
|
|
| |
学科平台课程 | 必修 | 12 | 16.22% |
|
|
|
|
专业平台课程 | 必修 | 8 | 10.81% | 4 | 5.41% | 4 |
|
选修 | 17 | 22.97% | 2 | 2.7% | 2 |
| |
实践平台课程 | 必修 | 29 | 39.19% | 29 | 39.19% | 29 |
|
选修 | 2 | 2.7% | 2 | 2.7% | 2 | 创新创业 | |
总 计: | 74 | 100% | 37 | 47.3% | 37 |
|
十一、课程设置及教学进程安排表
表4 课程设置及教学进程安排 | |||||||||||
课程类别 | 课程性质 | 课程编码 | 课程名称
| 学分 | 课程学时 | 建议开课学期 | 考核方式 | 备注 | |||
总学时 | 周学时 | 课内教学 | 实验教学 | ||||||||
通识平台课程 | 必修 |
| 大学外语(填写选择后相应模块课程名) | 4 | 64 |
|
|
| 1-2 | 考试/考查 |
|
必修小计学分 | 4 | ||||||||||
选修 |
| 人文社科类(含中华优秀传统文化课程)、自然科学类、公共艺术类、校本通识核心类(青瓷、山区系列、民族类、生态健康类、陶行知思想类) | 2 | 32 | 必须选修至少1学分的龙泉青瓷类课程, 其余任选。 | ||||||
类别小计学分 | 2 | ||||||||||
学科平台课程 | 必修 | L04011001 | 普通心理学 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 1 | 考试 |
|
L04010001 | 教育学基础 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考试 |
| ||
L04010005 | 中外教育史 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考试 |
| ||
L13020103 | 学校音乐教育导论与教材教法(一) | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 1 | 考查 |
| ||
L13020104 | 视唱练耳(一) | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 1 | 考试 |
| ||
L13020010 | 视唱练耳(二) | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考试 |
| ||
类别小计学分 | 12 | ||||||||||
专 业 平 台 课程 | 必修
| L13020003 | 声乐(一) | 1 | 16 | 1 | 16 |
| 1 | 考试 |
|
L13020004 | 钢琴(一) | 1 | 16 | 1 | 16 |
| 1 | 考试 |
| ||
L13020055 | 合唱与指挥(一) | 1 | 32 | 2 |
| 32 | 1 | 考试 |
| ||
S13020003 | 即兴伴奏(一) | 1 | 32 | 2 |
| 32 | 1 | 考试 |
| ||
L13020020 | 声乐(二) | 1 | 16 | 1 | 16 |
| 2 | 考试 |
| ||
L13020022 | 钢琴(二) | 1 | 16 | 1 | 16 |
| 2 | 考试 |
| ||
S13020025 | 合唱与指挥(二) | 1 | 32 | 2 |
| 32 | 2 | 考试 |
| ||
S13020006 | 即兴伴奏(二) | 1 | 32 | 2 |
| 32 | 2 | 考试 |
| ||
必修小计学分 | 8 | ||||||||||
选修 | L07110002 | 学生心理健康教育 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 1 | 考查 |
| |
L04011005 | 现代教育技术 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 1 | 考查 |
| ||
L13041082 | 书写基础 | 1 | 32 | 2 |
| 32 | 1 | 考查 |
| ||
S04019941 | 教师口语 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 1 | 考查 |
| ||
L13020007 | 民间舞(一) | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 1 | 考查 |
| ||
L13020005 | 器乐(一) | 1 | 16 | 1 | 16 |
| 1 | 考查 |
| ||
L13020016 | 民间舞(二) | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 1 | 考查 |
| ||
L13020069 | 歌曲弹唱与即兴伴奏 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考查 |
| ||
L13021001 | 浙西南民间音乐 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考查 |
| ||
L13021002 | 畲族舞蹈鉴赏与编排 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考查 |
| ||
L13050020 | 艺术概论 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考试 |
| ||
L04011004 | 课程与教学论 | 1 | 16 | 1 | 16 |
| 2 | 考查 |
| ||
L13020072 | 音乐学科知识与能力 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考查 |
| ||
L03030007 | 社会科学研究基础 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考查 |
| ||
L05010090 | 音乐心理学 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考查 |
| ||
L13020024 | 器乐(二) | 1 | 16 | 1 | 16 |
| 2 | 考查 |
| ||
L13020091 | 音乐美学 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考试 |
| ||
S13020004 | 电脑音乐制作(一) | 1 | 32 | 2 |
| 32 | 2 | 考查 |
| ||
L13020084 | 合唱的组织与排练(一) | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考查 |
| ||
L13020085 | 乐队的组织与排练(一) | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考查 |
| ||
L13020194 | 多声部音乐分析与写作 | 2 | 32 | 2 | 32 |
| 2 | 考试 |
| ||
L13020141 | 声乐教学法 | 1 | 16 | 2 | 16 |
| 3 | 考试 |
| ||
L13020142 | 器乐教学法 | 1 | 16 | 2 | 16 |
| 4 | 考试 |
| ||
选修小计学分 | 39 | ||||||||||
类别小计学分 | 47 | ||||||||||
实践平台课程 | 实践教学必修 | S13020233 | 社会(艺术)实践(短学期) | 2 | 2周 |
|
|
| 2 | 考查 |
|
S04010575 | 综合性实习、教育研习 | 16 | 16周 |
|
|
| 3 | 考查 |
| ||
S13020282 | 毕业论文或个人音乐会 | 8 | 8周 |
|
|
| 4 | 考查 |
| ||
劳动教育必修 | S13020224 | 艺术采风 | 1 | 1周 |
|
|
| 2 | 考查 |
| |
| 创新创业选修 |
| 创新创业、素质拓展、技能考证 | 2 |
|
|
|
| 1-4 |
|
|
类别小计学分 | 29 | ||||||||||
总计学分 | 74 |
|
|
|
|
|
|
| |||
注:带“◆”号为独立设置的实验课程。 |
十二、课程对毕业要求的支撑矩阵图(见表5)
表5 课程对毕业要求的支撑矩阵图
课程名称 | 毕业要求1 | 毕业要求2 | 毕业要求3 | 毕业要求4 | 毕业要求5 | 毕业要求6 | 毕业要求7 | 毕业要求8 | |||||||||||||||||
1.1 | 1.2 | 1.3 | 2.1 | 2.2 | 2.3 | 3.1 | 3.2 | 3.3 | 3.4 | 4.11 | 4.22 | 4.3. | 5.1 | 5.2 | 5.3 | 6.1 | 6.2 | 6.3 | 7.1 | 7.2 | 7.3 | 8.1 | 8.2 | ||
通识 必修课程课 | 大学外语 |
|
|
| H |
|
| M |
|
|
| H |
|
| M |
| M |
|
| M | L |
| M | L |
|
学科必修课程 | 普通心理学 |
|
|
|
| L | H | M |
|
|
| H |
|
|
|
| H |
|
| M | L |
|
|
| M |
视唱练耳(一) |
|
|
|
|
|
| H | M |
|
| M | H | M |
|
|
| M | M |
|
|
| L | L |
| |
教育学基础 |
| M | M | H | H | L |
|
|
|
| L |
|
| H |
|
|
|
|
|
|
| M |
|
| |
视唱练耳(二) |
|
|
|
|
|
| H | M |
|
| M | H | M |
|
|
| M | M |
|
|
| L | L |
| |
学校音乐教育导论与教材教法(一) |
| L | L |
| M |
| M | M |
|
| H | M |
|
| H |
|
| M |
|
|
|
|
|
| |
中外教育史 |
|
| L | H | M |
|
|
|
|
| H |
|
|
|
|
|
|
| M | L |
| M |
| H | |
专业平台必修课程 | 声乐(一) |
|
|
|
|
|
| H | L | M | H |
| M |
|
|
|
| M | H |
|
| L |
|
|
|
钢琴(一) |
|
|
|
|
|
| H | L | M | H |
| M |
|
|
|
| M | H |
|
| L |
|
|
| |
声乐(二) |
|
|
|
|
|
| H | L | M | H |
| M |
|
|
|
| M | H |
|
| L |
|
|
| |
钢琴(二) |
|
|
|
|
|
| H | L | M | H |
| M |
|
|
|
| M | H |
|
| L |
|
|
| |
合唱与指挥(一) |
|
|
|
|
|
| H | M | H | H |
| M |
|
|
|
| L | L |
|
|
|
| M |
| |
即兴伴奏(一) |
|
|
|
|
|
| H | H | L | M |
| H | L |
|
|
|
| M |
|
| M |
|
|
| |
合唱与指挥(二) |
|
|
|
|
|
| H | M | H | H |
| M |
|
|
|
| L | L |
|
|
|
| M |
| |
即兴伴奏(二) |
|
|
|
|
|
| H | H | L | M |
| H | L |
|
|
|
| M |
|
| M |
|
|
| |
专业选修课程 | 学生心理健康教育 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| H |
|
|
| M | H |
| M | H | M |
| L |
| L |
现代教育技术 |
|
|
| M |
|
| M | H |
|
| H | L | M |
|
|
|
|
|
| L |
| H |
|
| |
民间舞(一) |
|
|
|
|
|
| M | L | M | H |
| H | M |
|
|
|
| L |
|
| H |
|
|
| |
器乐(一) |
|
|
|
|
|
| H | L | M | H |
| M |
|
|
|
| M | H |
|
| L |
|
|
| |
书写基础 |
|
|
|
|
|
| H | H |
|
| M |
| M |
|
|
| H |
|
|
|
| H |
|
| |
教师口语 |
|
|
| M |
|
|
| L |
|
| H |
|
|
|
|
| H |
|
| L |
| H | M | M | |
课程与教学论 |
| M | L |
| M | M |
| M |
|
|
| H | H |
|
|
|
|
|
| M |
| L |
|
| |
音乐学科知识与能力 |
|
|
|
|
|
| M | M |
|
| H | M | L |
|
|
| M | H |
|
|
| M | L |
| |
艺术概论 |
|
|
|
|
|
| H |
| M |
|
|
| H |
|
|
| H | M |
| M |
| M |
|
| |
浙西南民间音乐 |
|
|
|
|
| H | M |
| M | H |
| H |
|
|
|
|
|
|
|
| H |
|
|
| |
畲族舞蹈鉴赏与编排 |
|
|
|
|
| H | M |
| M | H |
| H |
|
|
|
|
|
|
|
| H |
|
|
| |
社会科学研究基础 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| H |
| H |
|
|
| M | L | M | M |
| H | L |
| |
音乐心理学 |
|
|
|
|
|
| H | M | L |
| H |
|
|
|
| H | M | L |
| L | L |
|
|
| |
民间舞(二) |
|
|
|
|
|
| M | L | M | H |
| H | M |
|
|
|
| L |
|
| H |
|
|
| |
器乐(二) |
|
|
|
|
|
| H | L | M | H |
| M |
|
|
|
| M | H |
|
| L |
|
|
| |
音乐美学 |
|
|
|
|
|
| H | M | M |
|
|
| H |
|
|
| H | M |
|
| M |
|
|
| |
声乐教学法 |
|
| L |
|
|
| H | H | M |
| M | H | M |
|
|
|
| L |
|
|
|
|
|
| |
器乐教学法 |
|
| L |
|
|
| H | H | M |
| M | H | M |
|
|
|
| L |
|
|
|
|
|
| |
电脑音乐制作(一) |
|
|
|
|
|
| H | M |
|
| H | H | M |
|
|
| L | M |
|
|
|
| L |
| |
歌曲弹唱与即兴伴奏 |
|
|
|
|
|
| H | H | L | M |
| H | L |
|
|
|
| M |
|
| M |
|
|
| |
合唱的组织与排练(一) |
|
|
|
|
|
| H | M | H | H |
| M |
|
|
|
|
| L |
|
|
|
| L | M | |
乐队的组织与排练(一) |
|
|
|
|
| L | H | M | H | H |
| M |
|
|
|
|
| L |
|
|
|
| M |
| |
多声部音乐分析与写作 |
|
|
|
|
|
| H | L |
|
|
| H | M |
|
|
| L | H |
|
| M | M |
|
| |
实践必修课程 | 综合性实习、教育研习 |
| L | L | M | M |
|
| M |
|
| L | H |
|
| L |
|
| L | L |
|
|
| M | M |
毕业论文或个人音乐会 |
|
|
|
|
|
| H | H |
|
|
|
| H |
|
|
|
|
|
|
| M |
| H | M | |
社会(艺术)实践(短学期) |
|
|
|
|
| M |
|
| H | M |
| M |
| L |
|
| M |
|
| H | L |
|
| M | |
劳动教育必修 | 艺术采风 |
|
|
|
|
|
| M |
| H | H |
| M |
|
|
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| L |
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创新创业选修 | 创新创业、素质拓展、技能考证 |
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| M | H |
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Σ目标值 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
注:课程支撑度采用“强支撑(H)”、“中支撑(M)”、“低支撑(L)”的定性描述来表达,并确定相应值。